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别让“染色馒头”流入校园---校长谈诚信教育

      上海"染色馒头"事件为我们敲响了道德的警钟,我们被急功近利所包围着。对此,作为老师和家长又应该进行哪些反思?我们小学就开设了品德课,让孩子们从小就接受诚信教育,但同时学校又习惯以分数为中心来评估学生,如何让一个孩子不对分数趋之若鹜,从而模糊了道德的底线?
       学校的承诺,事后要做到位:学校作为教育的主体是否也面临着诚信的考验?近年来,教育界也屡屡出现弄假作弊事件:大学英语考试泄题,各种考试作弊工具林林总总,只能说明一些人缺乏对教育长期性的心理承受。留学热潮致使社会上纷繁复杂的国际班招生火热,然而教学现状却差强人意,我多次被邀请去进行"救火",发现很多国际班,缺乏实施国际教育的平台,对国际教育核心课程的把握上有误差,对国际教育复杂性准备不足,学生等于从"本土"应试,转而接受了"洋"应试。我们的亚文化也在误导着家长,如:英语学不好没关系到国外自然就会了;高考、出国"两条腿走路"。一些不负责任的机构,假以国际教育之名,实为产业盈利,致使国际教育鱼目混珠,而最终损害的是学生的利益。
       多元考核预防急功近利:笔者曾在微博中做了一个调查,怎么理解国际教育?网友众说纷纭,说明我们对国际教育的概念还不清楚。爱迪学校开设的WACE/TEE课程体系要求学生必须完成至少20个小时的义工,注重平时成绩,否则即使是各科成绩都优秀,也只占50%。我们不孤注一掷地一考定乾坤,就是避免投机,让学生在实践中体会社会不同阶层的呼声,体会自己的角色和自身的责任。
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